Maqalalar
YOSH IJROCHILARDA ORKESTR MADANIYATINI SHAKLLANTIRISHNING PEDAGOGIK MODELI
How to Cite
YOSH IJROCHILARDA ORKESTR MADANIYATINI SHAKLLANTIRISHNING PEDAGOGIK MODELI. (2026). KÓRKEM ÓNER HÁM MÁDENIYAT XABARSHÍSÍ, 1, 247-250. https://doi.org/10.66900/yg12ws61
Tayanısh sózler:
orkestr mádeniyatı
,
jas atqarıwshılar
,
pedagogikalıq model
,
jámáátlik atqarıwshılıq
,
intonaciyalıq úylesimlilik
,
ritmikalıq tártip
,
dirijyorlıq pedagogikası
,
saxna mádeniyatı.
Annotaciya
Usi maqalada jas atqarıwshılarda orkestr mádeniyatın qáliplestiriw máselesi zamanagóy muzika tálimi kózqarasınan talqılanadı. Orkestr mádeniyatı túsinigi jámáátlik muzıkalıq pikirlew, intonaciyalıq úylesimlilik, ritmikalıq tártip, dinamikalıq teńsalmaqlıq, dirijyor menen baylanıs mádeniyatı hám de ansambl juwapkershiligi sıyaqlı áhmiyetli pedagogikalıq komponentler jıyındısı sıpatında jaritıladi. Maqalada orkestr shınıǵıwların ápiwayı atqarıw ámeliyatı emes, al quramalı pedagogikalıq process sıpatında shólkemlestiriw zárúrligi, bul qatnas jas muzıkashılardıń professional qáliplesiwi, saxna mádeniyatı hám estetikalıq oy-pikirin rawajlandırıwǵa xızmet etiwi atap ótiledi.
Paydalanılǵan ádebiyatlar
- 1. Adler, S. (2002). The Study of Orchestration. New York: W. W. Norton & Company.
- 2. Rajabiy, Y. (2007). O‘zbek xalq cholg‘ulari orkestri va uning rivoji. Toshkent: San’at.
- 3. McPherson, G. E., & Gabrielsson, A. (2002). From sound to sign. Musical Skill Development,
- 99–115
- 4. Kennan, K., & Grantham, D. (1999). The Technique of Orchestration. New Jersey: Prentice
- Hall.
- 5. Gʻaniyeva, I. (2018). O‘zbek cholg‘u ijrochiligida ansambl madaniyati masalalari.
- San’atshunoslik masalalari, 3, 45–52.
- 6. Hunsberger, D., & Ernst, R. (2002). The Art of Conducting. New York: McGraw-Hill.
- 7. Hallam, S. (2010). The power of music. International Journal of Music Education, 28(3),
- 269–289.