SOME CHALLENGES AND SOLUTIONS OF MUSIC PEDAGOGY
How to Cite
Annotaciya
Bul maqalada muzıka pedagogikası mashqalaları dodalanadı. Muzıka pedagogikası basqa pánlerde ushıraspaytuǵın ózine tán mashqalalardı keltirip shıǵaratuǵın muzıkanı oqıtıw bolıp tabıladı. Bul mashqalalar muzika muģallimlerinin óz oqiwshılarına nátiyjeli bilim beriwinde, oqıwshılardıń pándi ózlestirip, tabısqa erisiwinde qıyınshılıq tuwdırıwı múmkin. Muzıka pedagogikasınıń tiykarǵı mashqalalarınan bazıları abstrakt túsiniklerdi úyretiw, muzıkalıq kónlikpelerdi rawajlandırıw, hár qıylı bilim beriw usılların beyimlestiriw, teoriya hám ámeliyattı teńsalmaqlılıq, sabaq waqtınıń sheklengenligi, resurslardıń sheklengenligi hám individual mútájliklerdi qandırıw. Bul qıyınshılıqlardı jeńip ótiw ushın muzıka muǵallimleri dóretiwshilik, maqsetke baǵdarlanǵanlıq hám oqıtıw usıllarına beyimlesiwi kerek. Bul mashqalalardı sheshiw arqalı muzıka oqıtıwshıları óz shákirtleri ushın unamlı hám bayıtatuǵın bilimlendiriw tájiriybesin jaratıwı múmkin.
Paydalanılǵan ádebiyatlar
- 1. Ghafar Maliknezhad (2019). The challenges of music education in Afghanistan. Central Asian Journal
- of Art Studies, 4 (3), 57-66.
- 2. Mansouri P. Fundamental theory of music. Tehran: Karname Publication, 2013. - P. 31 - 32.
- 3. Paynter, J. (1982) Music in the Secondary School Curriculum. Cambridge: Cambridge University
- Press.
- 4. Winters, M. (2012). The challenges of teaching composing. British Journal of Music Education, 29(1),
- 19-24. doi:10.1017/S0265051711000489
- 5. Заретдинов Караматдин Қурбанбаевич. «Миллий-мусиқа меросимизни билиш, тушунчаларини
- шакллантиришнинг бугунги аҳволи ва зарурияти». Oriental Art and Culture 3.4 (2022): 47-52.
- 6. Zaretdinov K. «Conditions for the formation of national-musical thinking of students in the activities
- of musical circles».
- 7. Zaretdinov K. «Getting students to know our national musical heritage is the current state and
- necessity of forming their concepts».