OLIY TA’LIMDA KO‘P OVOZLI ANSAMBL DARSLARINI TASHKIL ETISHNING METODOLOGIK ASOSLARI

Jamalov Aybek

doi:10.66900/bpwcyv61

Мақолалар · 2026/3

OLIY TA’LIMDA KO‘P OVOZLI ANSAMBL DARSLARINI TASHKIL ETISHNING METODOLOGIK ASOSLARI

Jamalov Aybek O‘zbekiston davlat san’at va madaniyat instituti Nukus filiali

DOIhttps://doi.org/10.66900/bpwcyv61

Калит сўзлар

musiqa pedagogikasi, ko‘p ovozli ansambl, garmonik eshitish, partitura tahlili, dinamik balans, intonatsiya sofligi, raqamli audio texnologiyalar, jamoaviy ijrochilik, musiqa ta’limi

Аннотация

Ushbu maqolada oliy musiqa ta’limi muassasalarida ko‘p ovozli ansambl darslarini tashkil
etishning dolzarb metodologik va pedagogik muammolari tadqiq etilgan. Maqolada talabalarning garmonik
eshitish, partiturani ichki idrok etish va jamoaviy dinamik balansni shakllantirish qobiliyatlarini
rivojlantirishga qaratilgan 4 bosqichli yangi metodik model taklif etilgan. Kognitiv musiqa psixologiyasi
sohasidagi xalqaro va mahalliy olimlarning ilmiy qarashlari tahlil qilinib, Avstriya hamda AQShning ilg‘or
musiqa oliygohlari tajribasini (audioyozuv dasturlari va smartfon ilovalaridan foydalanish) O‘zbekiston
ta’lim muhitiga moslashtirish strategiyasi asoslab berilgan. Pedagogik eksperiment natijalari taklif etilgan
modelning talabalar ijro mahorati va intonatsion aniqligini oshirishdagi yuqori samaradorligini isbotlaydi.

Адабиётлар

1. Teplov, B. M. (1985). Psixologiya muzikalnix sposobnostey. Moskva: Nauka. – 280 s.
2. Raamsdonk, L. N. (2018). Ensemble Musicianship: Psychological and Pedagogical Aspects of
Collective Performance. Journal of Music Pedagogy, 14(2), 75–89 p.
3. Abdullin, E. B. (2010). Metodologiya muzikalnogo obrazovaniya. Moskva: Akademiya. – 240 s.
4. Yo‘ldosheva, Sh. B. (2019). Oliy ta’limda ansambl va jamoaviy ijrochilik metodikasi. Toshkent:
Musiqa. – 160 b.
5. Sharipov, J. S. (2022). Musiqa pedagogikasida zamonaviy innovatsion texnologiyalar. Toshkent:
Navro‘z. – 195 b.