ВЕСТНИК ИСКУССТВА И КУЛЬТУРЫ
Статьи · 2026/3

OLIY TA’LIMDA KO‘P OVOZLI ANSAMBL DARSLARINI TASHKIL ETISHNING METODOLOGIK ASOSLARI

  • Айбек Жамалов Махсудович - преподаватель Нукусский филиал Государственного института искусств и культуры Узбекистана Нукусский филиал Государственного института искусств и культуры Узбекистана
DOIhttps://doi.org/10.66900/bpwcyv61
Ключевые слова

музыкальная педагогика, многоголосый ансамбль, гармонический слух, анализ партитуры, динамический баланс, чистота интонации, цифровые аудиотехнологии, коллективное исполнение, музыкальное образование

Аннотация

В данной статье исследуются актуальные методологические и педагогические
проблемы организации занятий в многоголосном ансамбле в высших музыкальных учебных
заведениях. В работе предложена новая 4-этапная методическая модель, направленная на развитие у
студентов гармонического слуха, внутреннего восприятия партитуры и формирования коллективного
динамического баланса. Проанализированы научные взгляды зарубежных и отечественных ученых в
области когнитивной музыкальной психологии, обоснована стратегия адаптации опыта ведущих
музыкальных вузов Австрии и США (использование программ звукозаписи и смартфонов) в
образовательную среду Узбекистана. Результаты педагогического эксперимента доказывают
высокую эффективность предлагаемой модели в повышении исполнительского мастерства и
интонационной точности студентов. 

Литература

  1. 1. Teplov, B. M. (1985). Psixologiya muzikalnix sposobnostey. Moskva: Nauka. – 280 s.
  2. 2. Raamsdonk, L. N. (2018). Ensemble Musicianship: Psychological and Pedagogical Aspects of
  3. Collective Performance. Journal of Music Pedagogy, 14(2), 75–89 p.
  4. 3. Abdullin, E. B. (2010). Metodologiya muzikalnogo obrazovaniya. Moskva: Akademiya. – 240 s.
  5. 4. Yo‘ldosheva, Sh. B. (2019). Oliy ta’limda ansambl va jamoaviy ijrochilik metodikasi. Toshkent:
  6. Musiqa. – 160 b.
  7. 5. Sharipov, J. S. (2022). Musiqa pedagogikasida zamonaviy innovatsion texnologiyalar. Toshkent:
  8. Navro‘z. – 195 b.