KÓRKEM ÓNER HÁM MÁDENIYAT XABARSHÍSÍ
Maqalalar · 2024/1

BELGILI KOMPOZITORLARDÍŃ FORTEPIANO JANRÍNDAǴÍ SHÍǴARMALARÍNÍŃ ÓZGESHELIKLERI HÁM STILI

  • D.Ermanova – assistent oqıtıwshı Ózbekstan mámleketlik kórkem óner hám mádeniyat institutı Nókis filialı Ózbekstan mámleketlik kórkem óner hám mádeniyat institutı Nókis filialı
DOIhttps://doi.org/10.66900/rsks3554
Tayanısh sózler

muzika, fortepiano, mádeniyat, kórkem óner, muzika shigarması, pedagogikalıq teoriya, kórkem obraz

Annotaciya

Ushbu maqolada har qanday o‘qituvchi uchun zarur bo‘lgan maxsus qobiliyatlar haqida

so‘z boradi, ularsiz tegishli pedagogik va psixologik kompetensiyani amalga oshirish mumkin emas. Agar

musiqa o‘qituvchilari uchun esa musiqiy iste’dod juda muhim. Ushbu mahorat to‘plami keng va

murakkab bo‘ladi. Musiqiy va pedagogik ijroning farqi shundaki, uning tarkibiy qismlari orasida

musiqa o‘qituvchisi faoliyatining umumiy tuzilishida alohida toifa bo‘lgan vizual komponentning

mavjudligi.

Ádebiyatlar

  1. 1. Djamalova D., Utaeeva N. «Fortepiano álemine dáslepki qádemler», oqıw qollanba. Ǵ.Ǵulam
  2. atındaǵı NMIU, Tashkent, 2016.
  3. 2. Кисель Е., Натансон Б., Николаев А., Ереженская Н. «Школа игры на фортепиано»,
  4. Издательство «Музыка», Москва, 1975.
  5. 3. Азимов Х. Фортепиано сабақлығы.- Т., «Оқытыўшы», 1997.
  6. 4. Штейнпресс Б., Ямпольский И. «Энциклопедический музыкальный словарь», Москва,
  7. 1959.
  8. 5. Хайитбоева Д. «Нотани қоғоздан ўқиш ва фортепиано ансамбли».- Т, «Ўзбекистон», 2010.
  9. 6. Ташпулатова Д. Работа над этюдами Г. Мушеля в фортепианном классе. Т. «Узбекистан».
  10. 2011.
  11. 7. Dúnya hám Ózbekstan kompozitorlarınıń dóretpeleri. Hár qıylı jıllar baspaları.
  12. 8. Хайитбоева Д. «Произведения Гафура Кадирова в классе обшего курса фортепиано». Т.
  13. «Узбекистан», 2011.
  14. 9. Закирова Ш. «Произведения композиторов Узбекистана для фортепиано».Т. «Узбекистон»,
  15. 2010.
  16. 10. Мушел Г. 24 прелюдии и фуги. М., 1978.